(10)教体部分调整学校赛、U系列赛等各级各类青少年体育赛事，建立分教学部(小学、初中、初中、大教育)、跨地区(县、市、省、国)的四级青少年体育赛事体系，构建校内赛、周末校际赛、节假日跨地区、世界赛。
(11)合并世界青年活动迎接世界学生活动大会，更名为世界学生(青年)活动大会，由教学部牵头，国家体育总局联合运营，具体的组组、结构实施、竞赛控制等事项将由组委会讨论确认。
(12)加快体育站协会的结构脱钩，充分发挥单个协会的博学和威望，教导部门体育和体育协会主动合资，以脚球、篮球、排球、冰雪等活动名称为触发，根据名称的特点按照改造战争的希望积极推进。
(13)教体部门制定在校学生活动水平认证的同量表，配合评比。
(14)已参加田径、游泳、射击等世界一流活动、世界中产活动、世界单项活动、世界一流(少年)活动、世界单项锦标赛的运动员成绩，分类纳入体育、教学双方的奖励评定体系。
3。增强运动的保守性特点，支持校级以下的活动团队下战
(15)按照“一校一品”、“一校多品”的体育形式，调整该运动的运动特征，结合教学和运动部分对运动特征进行评价。教学、体育部分具有完美运动的保守特征，学校中的竞赛、教师培训等。教学部分支持优秀运动项目的保守特性，组建低水平活动团队，并给予应对策略支持。在运动部分，搁置各种分散的青少年训练运动，回收在校学生课余时间参加，以促进公共体育场馆收费或高免费背靠背学生搁置，提高学校运动水平。
(16)充分利用冬令营和夏令营，以体育保守特色学校为重要工具，开展体育命名技能训练，构建力量为体育实践和战争提供指导，提高体育保守特色学校的活动度。
(17)教体部门每隔一两年会对体育保守之家的成长进行评估，制定应对事物的计划。
(18)教体结合，支持学校下级活动队，退一步举例说明名称结构、招生范围、退学考试、考察评价等。鼓励下级学校主动举报下级活动团队的创建，对下级活动团队的招募做出公平的规划，以减少下级活动团队的招募。
(19)教学部分要完善提升下级积极分子文明教学的相关策略，在不要求降低教学规模、保证教学质量的情况下，完成优秀积极分子的教学发明。
(20)体育教学部分促进国家队和省队的支持和转化，与下级活动队的支持相衔接。在低水平活动队的练习、比赛、保障圈给予大力支持，并纳入竞技体育后备人才培养序列。按照公开、公平、公正的法国风格，推动一定比例的优秀运动员和球队退入省队和国家队，他们将承担代表国家应对国内比赛的义务。
4。深入修订
